注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

冰雪的网易博客

关注未成年人健康成长--体验学习乐趣 探究育人真谛

 
 
 

日志

 
 

【引用】将预习落实到底  

2011-11-19 08:17:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

       课前预习,本来是个老生常谈的问题,但是,在实际的教学过程中,却是个说起来重要,忙起来不要的环节。许多人习惯于课后布置大量的作业,以抢占学生们宝贵的闲暇时间,结果却是加重了学生的学习负担,消磨了学生的学习兴趣,欲速则不达。纵观课堂教学改革成功的学校,无一不是把预习放在了首位,因为,同样的时间和精力的投入,如果预习落实到位,则能收到事半功倍的教学效果。

       预习就是预热。犹如赛车,只有车辆提前进入状态,才能在瞬间进入高效运行。“学起于思,思起于疑”。带着问题进入课堂,这是上好课的最大动力。学生的学习状态决定课堂的学习效果。教学伊始,通过预习,学生们对学习目标、知识脉络、重点难点已经心中有数、了然于胸,甚至对某些问题有了自己的见解,课堂上就会跃跃欲试,听课时就会有明确的注意力指向,这种状态无疑会极大提高课堂教学的效率。

       预习是自学的演练。学生的学习不可能永远依赖于老师,自学能力才是一个人得以提高的最终法宝。形成良好的预习习惯,学生的自学能力自然会得到提升。通过预习,学生可以及时发现问题,独立思考,培养独立解决问题的能力,获得学习的成就感,由此而生发出浓厚的学习兴趣,激发起学习的积极性和自觉性,这才是更重要的学习收获。

       预习可以大大解放老师的教学负担。如何实现精讲精练?哪些详讲?哪些略讲?学生们最有发言权。通过预习,去粗取精、去伪存真,把学生们共同的疑难问题集中解决,讲课时有的放矢,目标明确,重点突破,这才是最经济有效的教学策略。

       如何才能保证预习的落实?

       要统筹协调安排好学生的闲暇、自习时间,否则,谈预习就是一句空话。要严格控制课后作业的数量,让学生们从茫茫题海中真正解放出来,才能有时间、有精力去预习新课。否则,学生们整天纠缠于作业,疲于奔命,穷于应付,只会形成一种虚假预习的情形。要实现这个目标,就要从课堂抓起,真正实现精讲精练,当堂达标。课堂增负,才能实现课下减负。留给学生富足的自修时间去做预习,才能实现教学各环节的良性循环。课堂上天马行空、东拉西扯、效率低下,只靠课后大量作业进行补救,挤占学生宝贵的自习时间,这是一种课堂教学无能的表现。

        给学生明确的预习目标和方法指导,才能使预习有的放矢。不同的学科有不同的要求,不能千篇一律。可以是粗读教材,初步感知,形成对知识梗概的认识;可以在教材上做记号、圈圈点点,生成问题,以明确听课重点,做到听课时心中有数;还可以适当尝试解答一些习题,以检验预习的效果。现在学校普遍运用的预习学案是个很好的预习拐杖,让学生预习有了可以依托的形式,操作效果很好。预习学案要注意因材设计,分层要求,目标灵活,不同的学生预习难度要求应该有区分。

        课堂预习检查是保证预习环节落实的必要手段。没有检查就没有落实。近期听课,严帅池、李明章老师课堂的预习检测落实较好,有利于形成学生良好的预习习惯。检查方式可以是课前学案预习的批阅,也可以是课堂新授之前学生的预习展示。保证及时的预习检查,一方面能有效督促学生的预习习惯,另一方面可以提前了解学生们知识掌握的情况,以安排自己的课堂教学重点。

  评论这张
 
阅读(41)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017