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【原创】探讨五个话题  

2011-12-15 22:52:16|  分类: 冰雪涂鸦 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     (作者:冰雪)

     谢谢教研员和老师的抬爱,让我担任教学比武的评委组长。

     其实我哪有资格和能力在全县这样大型的教学比武活动中评课,在听课的过程中,我做了二万多字的听课笔记,我深深感到自己平时驾驭课堂能力的落后,深深感到自己与这些教学精英水平相差甚远,深深感到自己简直接受了一次业务素质的高层培训。

     发言时,除了欣赏选手们的亮点外,我提出了五个研究的话题:

      第一个话题是“学法指导”。

       教师是平等中的首席。

       让学生学会的课才叫好课。

      让学生会学的老师才叫好老师
       三维目标中的知识目标如何真正落实,课堂在围绕自主合作探究的同时,教师可否对学生进行高质量的学法指导?

       第二个话题是“如何充分利用教材,回归备考的原点”。

      课本是根,课本是本,如果丢开课本根本不正确。

       无论多么美妙的多媒体课件,无论多么有特色的活动形式,无论多么精彩的表演都应当紧扣课本。

    ◆第三个话题是“课堂的品位问题”

     人都在讲品位,课上得怎么样,也有一个品位的问题,也就是课堂的档次、水平、魅力。在评一节课好坏时,总是有一种说不清道不明的整体感受,心中在给这堂课定性定位,我认为,这实际上在衡量这堂课的品位。”

     听了刘泽荣老师的课,总觉得有一种与众不同的感觉。整堂课刘老师始终伴随着甜甜的很自然的微笑,她的脚步轻盈,手势柔软伸缩有度,她的姿态潇洒大方,甜美流畅的语言蕴含刘老师深厚的文化底蕴。对课件的操作娴熟自如,每个问题、每个材料之间的衔接如行云流水,她的课件精美而实用。我想这就是课堂高品位的体现。

     ◆第四个话题是“如何充分挖掘思品课的德育功能或实用性”。

      有位专家说“课堂真正的制胜在于三维目标中的第三维目标即“情感、态度、价值观”目标的落实。

      比如,我们在讲《社会主义精神文明建设》时,可否结合社会热点(一些社会病态)来谈精神文明建设的必要性。

      社会病:众所周知,佛山那个2岁的小悦悦被车碾后,十八个路人视而不见;奶粉里居然加三聚氰胺;出现毒大米等……

    展示这些乱象,让学生明确加强社会主义精神文明建设是必要的。

     同时,在我们的周围,也有很多感动的人物和事迹,“感动中国人物”、“道德模范”,他们的先进事迹感动着很多人,影响着很多人,我们要学习他们。

     展示这些优秀,让学生明确加强社会主义精神文明建设是重要的。

      为了达到这个目标,我们是否可以根据思品课的特点,结合社会和政治热点,对思品教材特别是对教材中的材料进行大胆删,大胆改,大胆添,不神化教材,敢于向书本挑战,向权威挑战,把鲜活的校本资源添进教材,把身边熟悉的人物写进试卷,把精妙的小品搬上讲台……

     ◆ 第五个话题是“高效课堂的基本模式问题” 。

      好的课堂模式研究是必要的也是重要的,是创新课堂的必然要求,是高效的途径和手段。

       纵观全国各地高效课堂的展示,有很多模式,但基本模式是:

    1、时间划分:10(10分钟交流)+30(30分钟展示)+5(5分钟测评)
    2、环节划分:预习、展示、测评
    3、六大模块:预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评。

    我们是否可以借鉴和学习,并研究更适合自己的教学模式?

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