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(原创)如何对待厌学的孩子—他们是潜力生  

2012-09-23 05:56:23|  分类: 冰雪涂鸦 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(原创)他们是潜力生 - 冰雪 - 冰雪的网易博客
       作者:陈道权    ( 2012年10月15日发表于荆州教育信息网)  
     学生厌学有一个重要原因,就是当他成为一个班上的“差生”时,语数外、政史地、物化生等学科的老师一起攻击他,他堂堂课都成为老师批评的对象,或者处处遇到的是老师们的冷眼,没有老师去关心他的心灵,没有老师去挖掘他的潜力,要得到老师的鼓励或表扬,完全不可能,可能的是,只要犯错,老师首先就会挖出他以前所有的不良表现,然后将其打入“黑名单”。

 我们当老师的,何不想想自己,如果在一个单位,每个领导和老师对你都没有好印象,冷遇后还故意躲闪你,大众场合还故意诋毁你,你是什么心情?如果在这种情况下,有人站出来,大声地真诚地表扬你某一个方面的优点,或者信任你让你去做一件值得他信任的事情,你肯定会很感激。

我们当老师的,何不想想,如果这个差生是你的孩子,你渴望老师们怎么对待呢?你需要大家怎么做呢?

如果我们老师努力挖掘“差生”的优点或潜力,老师们都给予他们适度的表扬,让他们感到温暖,感到甜蜜,感到进步,他还会厌学吗?

在我的眼里,没有差生。无论学生智商高还是低,无论学生听话还是不听话,无论是成绩好的还是成绩差的学生,都满腔热情、耐心细致地对待,任何时候嘴里不说“差生”二字。很多人评价的差生,其实是地地道道的“潜力生”,他们可能在你所教的学科差些,也可能在学业上差一些,但他们在其他方面有很大的潜能,犹如一座有待开发的巨大金矿,价值连城。不挖苦学生,不歧视有问题的学生,学生的成长有一个过程,有的人到四十多岁才成熟。

  对待这些潜力生,我常常做到“五奖”、“四没”。

“五奖”即针对不同学生情况,经常跟学生设五个专项奖——“习惯进步奖”,“学习进步奖”,“助人为乐奖”,“关爱集体奖”,“学习优秀奖”。这些奖很少很少,有时候只有五角钱的数学本,但学生知道这是老师的信任,是老师的重视。

我曾获得几千元县政府津贴,作为奖励孩子们的专项资金,有计划,有目标地奖给这些曾经厌学的学生,激励了很大一部分学生爱学习,懂规矩,特感恩。

“四没”即针对这些学生的特点,在课堂上,没有满堂讲的现象,没有满堂背的现象,没有眼光分配不均的现象,没有辱骂歧视学生的现象。


        常常在这些孩子的试卷和作业本上用红笔书写作文评语似的留言,细细的鼓励,“欣赏你的聪明,加油”、“又进步了,真不错”、“我可以在哪方面帮助你吗”、“只要努力,相信你一定会取得好成绩”……学生看到这些温暖的鲜艳文字,很兴奋,作业做得更好了,上课听讲更认真了,学习成绩越来越好了。

我建立了专门关注未成年健康成长的网站,我告诉学生如果想上网,可以和我在网站里交流。网站里收藏着非常精彩的感动了亿万人的视频演讲,我把这个视频放在首页,鼓励学生在节假日看,并在qq里与我交流,或者返校后跟我谈体会,很多学生走进我的网站,看了一些视频和资料,流下了感动的眼泪,心情总是久久不能平静,从此,他们再也不去网吧,再也不打架骂人,再也不厌学了。


原文http://cdq314zm.blog.163.com/blog/static/166619451201282355247956/
 http://www.jz.e21.edu.cn/wMcms_ShowArticle.asp?WMCMS_ArticleID=5362
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