(2012年10月26日发表在全国中小学教师继续教育网主页面)
从湖北仙桃师范进修毕业到现在,再也没有做一次属于自己独立思考、认真书写、并得到老师批阅的作业。 这期间,虽有一些函授学习和短期培训的作业题涂鸦于我的笔尖,但或抄袭,或拼凑,或代写,努力从记忆的百度里搜索,怎么也找不到甜蜜的体会。 今天,独立地做完国培第一次作业,并得到专家李国如老师的认真阅读、细细点评、表扬鼓励,感慨颇多,收获颇多。 按照李国如老师指点的思路,我修改了自己第一次作业中存在的问题,将《实施可持续发展战略》教学设计中“情感态度价值观”目标放在了教学目标的第一点,在时间和过程安排上将重点换成了“实施可持续发展战略的必要性”,板书设计换成了模块式,并将修改好的教学设计藏于自己的博客,将专家的经典建议印在自己的脑海。 我相信,再上“实施可持续发展战略”一课时,我驾驭课堂又会多一些灵动,因为我心灵的谷仓里又增添了一些智慧。 我知道,我此次的教学设计代表的是一类,因此,必须把此类教学设计全部拿出来淘洗和翻晒。 我也明白,此次教学设计存在的问题,晒出了我平时教学工作中的很多不足,必须进行深刻反省。 我更懂得,专家用良好的语言素养,对我此次教学设计提出的“商榷”想法,是我今后教学工作的重要研究课题。
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