我当老师,努力做到“五奖”、“四没”。
“ 五奖”,即,定期跟学生发奖,包括“习惯进步奖”、“学习进步奖”、“热爱班级奖”、“助人为乐奖”、“学习优秀奖”。买奖品的钱我自己掏,奖品不多,四毛五毛钱的数学本,每次发三、四十个,我亲自在封面上写“奖”。少买两件衣服就可以购买很多数学本,每学期只需200多元。大家抬爱我的教研成绩和教学效果,2005年,县政府跟我发了几千元政府津贴,我将这些钱按计划、设“五奖”发给学生,如今依然,重点是鼓励那些“差生”,其实,我认为他们的综合素养并不差,只是某方面差一些,他们是地地道道的“潜力生”,我就发奖鼓励一下他们。
“四没”,即,没有骂学生的现象,没有打学生的现象,没有不理睬学生的现象,没有不关心学生的现象。我教学水平不高,但我很耐心,非常细心地与思想困惑的学生交流,提醒学生时做到附耳细说,从不在全班学生面前点名批评学生。
“五奖”、“四没” ,调动了学生热爱班集体、热爱生活、热爱学习的积极性,培养了学生良好的行为习惯,当班主任的时候,“五奖”、“四没”是让班风和班级成绩都最优的重要原因之一。
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