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东港:课题研究引领教学 管理创新提升质量  

2014-05-09 19:29:58|  分类: 学校文化 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题研究引领教学  管理创新提升质量

——2014年春季初中调考经验介绍

东港初级中学  胡孝春

本学期,学校领导班子精诚团结,秉着求真、务实的工作理念,团结广大教师,与时俱进,顺应教育教学新形势,及时改进管理制度,深化课堂教学改革,狠抓课题研究,有力的促进了教学质量的大面积提高,使我校工作再上新台阶,走出了一条可持续发展的高效道路。下面就我们的工作情况向各位领导和同仁汇报,请多指教,提宝贵意见。

一、课题研究力求务实

课题研究是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化氛围的重要方式。本学期广大教师积极参与课题研究,更新了教学观念、转变了教学行为、提高教学了成绩。

1.着眼需求,使课题成为真问题

借助义务教育均衡发展的东风,学校每个班都配备了电子白板,实现了“班班通”。当电子白板这项新技术走进课堂时,老师们曾经欢呼雀跃,但他们不会使用。为了尽快发挥“班班通” 的效益,打造高效课堂,学校申报了荆州市教育科研“十二五”规划课题《电子白板在课堂教学中的应用研究》。

这个课题的选择和确立来自教师的需求,得到教师们的认同,以解决教师面临的问题为目标,以促进教师转变教学行为为落脚点,使课题研究扎根于教师的日常教学工作中。

2.化整为零,使研究变为真行动

课题研究任务太多太重,课题组将研究任务化整为零,让每一位教师都有任务,使每一天的日常教学工作都成为研究的过程,不再是为了研究而研究,而是通过“点”的深入研究,带动整体教学观念的转变,进一步促进教师教学行为上的变化。

3.行为跟进,使理念落脚真策略

我们以课堂教学为载体,开展课题研究。

(1)课前,精心设计

在集体备课中,根据课题组制定的课题研究目标,同学科的教师共同把收集的教学资源,进行分类整理,完善和整合,并利用电子白板资源库进行共享,为以后使用电子白板进行教学提供了极大的便利,为提高电子白板在教学中的实际效果做好资源准备。

(2)课中,学用白板 ,并拍好视频

教师在教学实践中学用电子白板,不断积累电子白板的教学经验,最大限度的发挥电子白板的功能优势,进而提高教学实际效果。并拍摄好整节课的视频。

(3)课后,对照视频以切片的形式进行剖析

这种真正意义上的行为跟进,还需要恰当的操作性模式的规范和引领。为此,学校请到了公安县教科所专家沈烈强所长、朱敬华所长给教师作电子白板课题研究指导。今年3月,借荆州市教科研现场在我校浓重召开之际,我们向荆州市的教科研专家们汇报了我校电子白板的研究情况,专家们为学校的研究提出了宝贵的意见。

4.多组联动,使活动体现真效果

随着课题研究的不断深入,各教研组联动已成为学校教学研究工作的有效方式和途径。也就是多个教研组围绕同一主题开展研讨活动,不仅丰富了电子白板的教学应用方式,而且促进了教师间的交流与沟通。

各学科组竞相申报与电子白板相关的小课题:

语文组:《电子白板在语文情境教学中的应用研究》

数学组:《用电子白板解决数学教学中的几何作图问题》

英语组:《电子白板在英语教学中新知识呈现问题》

物理组:《用电子白板解决电路连接及分析问题》

化学组:《用电子白板解决化学演示实验中的微观问题》

各课题组研究活动正轰轰烈烈地开展着!某一教研组开展课题研究活动时,其他教研组都踊跃参与。老师们大胆的试用电子白板,形成了浓厚的电子白板研究氛围。教师乐教了,学生愿学了,成绩提高了。

二、教学管理力求创新

1.实施精细管理,规范教学常规

我们在修订完善《教学管理制度》的基础上,抓规范管理、精细管理。创新检查教学常规的工作方法,抓住课堂教学这个关键环节,不断加大对课堂教学调研、督察的力度。教学常规工作检查除了沿袭传统的检查备课,查阅作业批改等方式外,扩大常规检查的范围,查语文学科教师的课本批注,查理科老师泛游“题海”建立的题库,查教师每次测试后所作的全题分析,查教师搜集整理的教学素材库。查教师的教学反思。同时,实施常态化的领导推门听课制度,要求管教学的领导每周都要到教室推门听课,面对面查看环节资料,面对面交流教学的得失,现场问卷调查学生了解教学工作落实的情况。

2.推行作业试卷化,强化知识落实

由各学科首席教师编写作业,然后同学科教师提出修改意见,按进度设计好小试卷,推行作业试卷化。教师及时批阅,及时评讲、及时辅导,将知识点落到实处,实现“节节清”。通过调考检验,效果很好。

3.完善评价制度,调动工作积极性

综合考虑师德表现、工作态度、工作量和工作实绩等因素,科学评价教师工作,充分调动教师积极性。学校内部形成了人人有事干,事事抢着干,人人争当先的可喜局面。

4. 签订责任状,落实工作目标

分析九年级教育教学面临的情况,探讨提高质量的方法,交流实施方案,并与班主任和备课组长签订目标责任状。通过班主任召集科任教师进行班级会诊,对学生进行分层管理、分类指导,使学困生有进步,边缘生有提高,优等生有发展。通过备课组学科研讨会,找准方法,明确措施,做到家底清、情况明、目标准、方法对。这样,人人有压力、有动力、有方向、有目标,充分调动各方面的积极性,营造浓厚的学习氛围。

5.开展多种活动,渗透德育教育

学校开展各种丰富多彩的活动,如:远足活动、演讲比赛等,增强了学生的集体荣誉感,使学生得到了全面发展,丰富了校园生活,促进学生良好行为习惯的养成。

6.建设书香校园,营造文化氛围

本学期继续开展了书香三袁读书活动。

教师读书——做笔记——在大会上谈读书心得,营造了浓郁的读书氛围,有力促进了教师的专业成长。

学生在我们努力创设的安详宁静的校园环境里,吟诵诗词歌赋、朗读传世经典,品悟人生哲理,给学生以心灵的触动。

我们狠抓班级文化建设,让学生动手动脑设计适合自己的班级文化和寝室文化,让班级、寝室的每块墙壁会说话,浓厚的文化氛围感染着、影响着每一位学生。

三、教师培训力求深入

学校继续以创建“校本研训示范校”为契机,通过“两个结合”,强化校本研训。

1.“比教活动”与“拜师学艺”相结合

为了让青年教师快速成长,学校继续开展“教师拜师学艺活动”。青年教师在明星骨干教师的精心指导下,教学水平有了很大的提高。

为了检验拜师活动的效果,在活动中为每位参赛教师刻录比武课的光盘。教师对照视频结合教学问题进行分析、反思、实践、总结。学校要求教师一定要撰写教学后记、教学反思,积累典型课例,深入进行课例分析,然后整理成论文,并要求获奖、发表。

通过期中考试统计情况看,“教师拜师学艺活动”效果很好,年轻教师非常快。

2. “专业发展” 与“基本功达标”相结合

学校制定了教师“六个一”达标活动。本学期的重点是制作一套优质试卷。通过此活动,引领教师熟悉课标、把握教材、理解考纲、了解学生,特别是深入研究教学的难点、重点。我们尤其要求每位九年级教师根据调考试卷的特点,结合《荆州市2014年中考考试说明》,自拟双向细目表,制作一套中考模拟试题,以备训练之用。本学期末再进行“优质试卷评比”。

 

从调考反馈的各项数据看,学校整体教学成绩与往年同期相比,保持了稳中有升的势头,

但我们清楚我们的认识到,东港初级中学是一所发展中学校,教学工作还需夯实基础,我们将更加扎实有效地工作,并学习兄弟学校的成功经验,力争中考取得优异的成绩。

谢谢大家!

 

2014-5-6

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