陈道权:《我爱我家》教学设计
公安县夹竹园中学 陈道权
一、教材内容分析
《爱在屋檐下》是人教版八年级思品上册第一单元《相亲相爱一家》第一课第二框内容。
本框分三目,第一目“大人讲我小时候的故事”,主要通过学生的童趣,感受父母的亲情。
第二框“无悔的奉献”,主要讲了三层意思:第一、结合自己的经验,感受父母对家庭的贡献,夸奖自己的父母;第二,讲述父母爱的特点;第三,父母养育子女是道德义务和法律义务。
第三框“感受家庭的温暖”,让学生感受父母给予的爱,感受家庭的温暖。家庭是“心灵的寄托处”、“情感的栖息地”、“物质生活的后盾”、“天然学校“、“安全健康的保障”……
二、学生情况分析:
随着生理的成熟和心理的发展,中学生感到自己一天天在向成年人靠近,对生活中的一切都有了新的认识和评价。这时,他们总是希望在家庭中处于一种“大人”的地位,希望父母像尊重一个“大人”那样尊重自己的意见和对生活各个方面的看法。但是,在父母的眼里,他们总还是个“孩子”。由于习惯和责任,父母往往对他们还是像小时候那样加以管教。过多的管教,难免会引起他们的反感。他们会觉得父母越来越“罗嗦”,父母则觉得他们越来越“不听话”。再加上和父母在心理和社会阅历等方面的差异,以及同龄伙伴的影响,他们会觉得在许多方面与父母缺少共同语言,甚至格格不入。
三、教学目标:
1、情感、态度和价值观目标:学会感受家庭中亲情的温暖。培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。树立家庭中的正确是非观念。增强履行家庭义务的责任观念。体会父母对自己的心情和期待,培养正确对待父母教育的情感。
2、能力目标:提高收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力,孝亲敬长的行为实践能力。
3、知识目标:知道父母为抚养自己付出的辛劳。懂得父母理应受到子女的孝敬,明确子女应该怎样孝敬父母和长辈。
四、重难点:父母爱的特点;家庭的温暖。
五、教学过程
1、多媒体展示图片(导入)
图片内容一:老师自己一家合影照
图片内容二:老师自己家里的客厅摆设(沙发、电视、大幅字画)
【设计意图】用老师一家人的照片导入课题,激发学生兴趣,告诉学生,老师爱自己的家。
2、活动一:说一说你在家中感受到的温暖,讲一讲父母对你的关心和爱护。
【设计意图】培养学生的语言表达能力和倾听能力,激发学生对父母的热爱。
学生在相互倾听中感受家庭的温暖,总结我为什么爱自己的家?
教师提示:家庭是我们成长的摇篮,是我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至的关怀爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
3、活动二:学生竞赛,看谁最能夸自己的父母。要求学生听时,注视发言的同学,对精彩的地方微笑点头,或者鼓掌激励。
【设计意图】夸自己的父母,实际上是发现父母的优点,在相互倾听中,感知我们父母的伟大和无私,从而激发学生对爱的奉献的认识。
4 听故事,明道理
2008年5月12日发生的汶川地震中,一位母亲在废墟下面,弓着身体成伏拜的姿势,抵抗着上面塌下来的东西,只为了保护怀抱下面的婴儿。临死前她把手机放在婴儿的衣服里,编辑成短信,留了一段话:“亲爱的宝贝,如果你能活下去,请记住,妈妈永远爱你。”抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的。
说一说:看了这个故事,你对母爱有什么认识?
你能说出几句赞美母爱和父爱的句子吗?
【设计意图】通过故事,告诉学生:在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至、不求回报的爱。
母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。
教师点醒:学会感受爱、奉献爱,是一切美德的生长点。
5、说一说:你在家庭中感受到了哪些方面的温暖?
家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。
6、课堂小结
◆家庭是我们成长的摇篮,是我们的港湾和第一所学校。
◆在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至、不求回报的爱。母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。
◆父母对子女的抚养教育,是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律制裁。
◆家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们要热爱自己的家。
六、作业:
陈玉蓉的儿子叶海斌患有严重的肝脏疾病,需要做肝移植手术。但因为陈玉蓉患有重度脂肪肝而不适合做移植手术。后来陈玉蓉通过7个多月疾步行走锻炼,治愈好了自己的脂肪肝。2009年11月3日,陈玉蓉接受了肝脏割离手术,随后叶海斌接受了肝脏移植手术。人们称陈玉蓉为“暴走妈妈”。
1、结合上述材料谈谈你对母爱的认识。
2、请你用一句话赞美你的母亲。
七、教学反思:
本节课教学思路清晰,每个环节教学设计意图明确,课件制作精美,图文并茂。导入时,用多媒体展示自己一家人的照片,立马抓住了学生的注意力,拉近了与学生的距离,调动了学生的学习积极性。让学生夸自己的父母,学生踊跃发言,打造了课堂的精彩片段,激发了学生爱父母、爱自己家庭的情感,同时在相互倾听中培养了学生的语言表达能力和注意力。整个教学过程,能做到活动内容化、内容活动化、方法多样化、板书精细化。
主要问题自己总结有三点,一是又忘记了板书设计,二是知识目标落实不到位,三是“父母养育子女既是道德义务,又是法律义务”缺乏材料导读。
在今后的教学中,一如既往地研究课件制作,最大限度调动学生积极性,让枯燥的内容“动起来”、“活起来”、“跑起来”,“飞起来”,将关爱学生体现在精心打造课件上。
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