陈道权：《我爱我家》教学设计
公安县夹竹园中学 陈道权
一、教材内容分析
《爱在屋檐下》是人教版八年级思品上册第一单元《相亲相爱一家》第一课第二框内容。
本框分三目，第一目“大人讲我小时候的故事”，主要通过学生的童趣，感受父母的亲情。
第二框“无悔的奉献”，主要讲了三层意思：第一、结合自己的经验，感受父母对家庭的贡献，夸奖自己的父母；第二，讲述父母爱的特点；第三，父母养育子女是道德义务和法律义务。
第三框“感受家庭的温暖”，让学生感受父母给予的爱，感受家庭的温暖。家庭是“心灵的寄托处”、“情感的栖息地”、“物质生活的后盾”、“天然学校“、“安全健康的保障”……
二、学生情况分析：
随着生理的成熟和心理的发展，中学生感到自己一天天在向成年人靠近，对生活中的一切都有了新的认识和评价。这时，他们总是希望在家庭中处于一种“大人”的地位，希望父母像尊重一个“大人”那样尊重自己的意见和对生活各个方面的看法。但是，在父母的眼里，他们总还是个“孩子”。由于习惯和责任，父母往往对他们还是像小时候那样加以管教。过多的管教，难免会引起他们的反感。他们会觉得父母越来越“罗嗦”，父母则觉得他们越来越“不听话”。再加上和父母在心理和社会阅历等方面的差异，以及同龄伙伴的影响，他们会觉得在许多方面与父母缺少共同语言，甚至格格不入。
三、教学目标：
1、情感、态度和价值观目标：学会感受家庭中亲情的温暖。培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。树立家庭中的正确是非观念。增强履行家庭义务的责任观念。体会父母对自己的心情和期待，培养正确对待父母教育的情感。
2、能力目标：提高收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力，孝亲敬长的行为实践能力。
3、知识目标：知道父母为抚养自己付出的辛劳。懂得父母理应受到子女的孝敬，明确子女应该怎样孝敬父母和长辈。
四、重难点：父母爱的特点；家庭的温暖。
五、教学过程
1、多媒体展示图片（导入）
图片内容一：老师自己一家合影照
图片内容二：老师自己家里的客厅摆设（沙发、电视、大幅字画）
【设计意图】用老师一家人的照片导入课题，激发学生兴趣，告诉学生，老师爱自己的家。
2、活动一：说一说你在家中感受到的温暖，讲一讲父母对你的关心和爱护。
【设计意图】培养学生的语言表达能力和倾听能力，激发学生对父母的热爱。
学生在相互倾听中感受家庭的温暖，总结我为什么爱自己的家？
教师提示：家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关怀爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
3、活动二：学生竞赛，看谁最能夸自己的父母。要求学生听时，注视发言的同学，对精彩的地方微笑点头，或者鼓掌激励。
【设计意图】夸自己的父母，实际上是发现父母的优点，在相互倾听中，感知我们父母的伟大和无私，从而激发学生对爱的奉献的认识。
4 听故事，明道理
2008年5月12日发生的汶川地震中，一位母亲在废墟下面，弓着身体成伏拜的姿势，抵抗着上面塌下来的东西，只为了保护怀抱下面的婴儿。临死前她把手机放在婴儿的衣服里，编辑成短信，留了一段话：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，请记住，妈妈永远爱你。”抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。
说一说：看了这个故事，你对母爱有什么认识？
你能说出几句赞美母爱和父爱的句子吗？
【设计意图】通过故事，告诉学生：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至、不求回报的爱。
母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
教师点醒：学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。
5、说一说：你在家庭中感受到了哪些方面的温暖？
家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
6、课堂小结
◆家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。
◆在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
◆父母对子女的抚养教育，是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律制裁。
◆家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们要热爱自己的家。
六、作业：
陈玉蓉的儿子叶海斌患有严重的肝脏疾病，需要做肝移植手术。但因为陈玉蓉患有重度脂肪肝而不适合做移植手术。后来陈玉蓉通过7个多月疾步行走锻炼，治愈好了自己的脂肪肝。2009年11月3日，陈玉蓉接受了肝脏割离手术，随后叶海斌接受了肝脏移植手术。人们称陈玉蓉为“暴走妈妈”。
1、结合上述材料谈谈你对母爱的认识。
2、请你用一句话赞美你的母亲。
七、教学反思：
本节课教学思路清晰，每个环节教学设计意图明确，课件制作精美，图文并茂。导入时，用多媒体展示自己一家人的照片，立马抓住了学生的注意力，拉近了与学生的距离，调动了学生的学习积极性。让学生夸自己的父母，学生踊跃发言，打造了课堂的精彩片段，激发了学生爱父母、爱自己家庭的情感，同时在相互倾听中培养了学生的语言表达能力和注意力。整个教学过程，能做到活动内容化、内容活动化、方法多样化、板书精细化。
主要问题自己总结有三点，一是又忘记了板书设计，二是知识目标落实不到位，三是“父母养育子女既是道德义务，又是法律义务”缺乏材料导读。
在今后的教学中，一如既往地研究课件制作，最大限度调动学生积极性，让枯燥的内容“动起来”、“活起来”、“跑起来”，“飞起来”，将关爱学生体现在精心打造课件上。
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